不忘初心奋勇前行再创辉煌

　　

　　《2017届文科三班丁宁毕业感言》读后感

　　

　　高中毕业，某种意义上是人生一次转折，从此将告别稚嫩的青少年时期，挥别父母温暖呵护的羽翼，独自踏上人生的新征程，眺望更广阔的世界，探索更新鲜的未知，它具有"成人礼"一样庄严仪式感和深远意义。丁宁的毕业感言，让我思考良多，一方面感动于她对任课老师真挚的感恩之情，另一方面引发我对本质工作的深深思考。

　　

　　我入职北方高考一年，既骄傲学校的办学质量，在提高学生成绩，助力学生圆梦方面取得的巨大成果，也深深认同并欣赏学校的办学理念，我们要培养的不是学习工具和考试机器，而是有理想有知识有情怀知感恩的能在未来社会有竞争力、有价值的人才，是有识又有心的人才。丁宁同学在毕业之际，仍不忘曾教导过自己的老师，带着一份感激之情回首自己在北方学校的这段学习生涯，相信未来她的路会越走越宽，越走越远。因为她懂得感恩，懂得对帮助过自己的人真诚道谢。在北方学校的这段时间，其实只是她人生的一段小插曲，出现过的老师只是过客而已，甚至今后将不会与他发生交集，可是丁宁同学能停下脚步，认真的向每一位教她的老师表达自己的感激之情，我想这正是北方学校培养理念的一个真实写照。当然作为老师我们不需要学生的感激，因为对学生的培养是我们的职责所在，我们只是以丁宁同学为视角点，她是我们看到了辛勤付出的回报。

　　

　　今年北方高考取得了大丰收，作为奋战中的一员，我深感喜悦和自豪。就我班而言，成绩斐然。回顾过去一年艺二在籍14名应届生，最头疼的是离异子女占50%以上，对离异子女的教育最难的是他们从小失去父爱或母爱，性格偏激、任性、我行我素，不服从领导，针对这个问题，我耐心教育、沟通、主动和学生交朋友，比如：杨馥榕、吕雅慧、贾与伦等，经过N次教育，痛哭流涕，并向我表示一定好好学习，经过我们共同努力，分别考上江西服装学院、吉林北华大学、沈阳音乐学院的公费生。学生和家长高兴，我欣慰。另外，艺二孙德兰同学该生没上过中学，文化课基础差，数学零基础，直接接触高三课程，这个难度可想而知，家长急，我非常理解家长望子成龙的心情，N次的帮助和教育，最后经过自己和学校老师们的共同努力，该生考入吉林艺术学院，家长、孩子高兴溢于言表。作为艺考班，我为学生能取得这么好的成绩而感到欣慰。承蒙学校信任，新学期我继续担任艺二班主任，艺术班的学生不同于其他班级，存在一些比较具有共性的问题，首先从性格来讲，个性很强，比较文艺，对美的敏感和追求要强于普通孩子，从学习方面来讲，孩子们花费很多精力在艺术学习上，相对花在文化课的精力少很多，因此态度上，不是很重视文化课，一些习惯不利于文化课的学习，文化课的基础不是很牢固。比如；现有艺二有16名学生，其中6名女生，10名男生，男生多操心费力就多，学生文化课基础参差不齐，但全班同学都能端正学习态度努力拼搏老师更是有耐心一句话要重复多遍，我有信心，教育全班同学共同努力不让一个同学掉队。

　　

　　作为艺考班我为我的学生能取得的成绩而感到欣喜。承蒙学校信任，在新学年中，继续发扬之前工作的优秀经验，创新工作思路，改进带班方式，更进一步提升班级学生管理的空间，为学生成才，学校成名发挥自己的作用。在此，立足本职工作，结合丁宁同学的感言，谈谈自己的工作思路和举措。

　　

　　一、树人先树德，德育智育齐头并进

　　

　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。特别是对于高中三年级的学生而言，这正是世界观、人生观、价值观发展、变化的重要阶段。

　　

　　首先，班主任应树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流；重视学生的品德教育，避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育，避免单纯的"智育第一"。

　　

　　其次，培养学生的集体主义精神。学生进入一个新的集体，是个体独立的，班主任需要尽快让同学们通过各种方式对彼此、对老师、对学校熟悉起来，把大家拧成一股绳，为此，就需要先入为主的灌输集体的概念和意识，让学生自觉增强集体感，有归属感，我是属于这个集体的一员，在确认了这种凝聚力的基础上，才能使他们认同这个班级、这个学校，才能进一步增强班级和学校的荣誉感，进而适当的改变个性，树立集体主义精神。

　　

　　二、加强班风建设，形成良好班风

　　

　　作为复习班或者艺术班，学生的文化基础大多比较差，学生思想压力也非常大，个别学生的思想也较为复杂，初入班级，可能尚未形成良好的班风。再加上面临着毕业、升学等问题，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷茫，对前途失去信心。因此学生的思想工作显得更加复杂和重要。为了使学生放下思想包袱，一方面我要放平心态，宽以待之，以之前学生的相关案例开导学生以此放松学生紧张的心情。另一方面我还要经常利用课间、中午等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排忧解难。通过勤跟班、强监督，配合有效的管理方法，逐步形成良好的班风。

　　

　　三、营造良好的学习环境

　　

　　高三学生的学习、生活大部分是在学校度过的。班级是学生的一个大家庭，营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，学习效果起相当大作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯养成教育，培养自信心及责任意识，其次，建立必要监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，奖罚分明，班级风气正，学风浓，凝聚力强，使班级真正成为一个和谐向上的集体。

　　

　　四、抓常规管理，规范学生行为习惯

　　

　　1、学校生活习惯方面：不迟到，早晚自习、大扫除等常规管理认真组织，严格要求，绝不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟，使学生形成良好的学校生活习惯。特别是刚一入校，就要对此严格规定并遵守，方便日后管理。

　　

　　2、学习习惯方面：以身作则和培养习惯。正所谓"习惯决定命运"。其实，学习习惯也可以决定学习者的命运、学习结果。我对同学们学习的培养是从以身作则和让学生学会制定学习计划、利用零碎时间入手的。我自己先做表率，以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法。

　　

　　五、实行班级共同管理

　　

　　班级计划和管理规则明确公布给学生，在不违背学校统一要求的某些可调整范围内，可以由师生共同商讨确立，并分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，即培养了学生组织管理能力，又提高了全体同学的自觉性，自制力。

　　

　　六、发挥班干部机制作用，有效调动优秀学生的竞争性和参与性。

　　

　　班干部管理的重要机制，它是老师和学生联系的桥梁，是学生的精英老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时，应有一定的原则性，首先应该是品学兼优的学生，这样才能在班级管理上有说服力；其次应该具备责任心强，办事认真细致公正；第三应该有较强的组织能力，沟通能力，协调能力和活动能力；第四，在具体角色安排上，应充分考虑学生特点，合理搭配使用各类特色学生，扬长避短，最大限度展示他们的能力。在班干部选拔机制上应发挥民主作风，由民主选举产生，使学生干部和普通同学之间形成动态平衡，人人有机会实现自我价，在这个标准下产生的班干部工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，能切实起到带头作用。

　　

　　七、个别教育与表扬相结合

　　

　　班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我始终从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他、努力发现她身上的闪光点，并及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，重拾自信，使他们在班任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到正确的轨道上来，用以完善学生的人格，增强集体的凝聚力。

　　

　　八、发挥班主任心灵按摩的作用

　　

　　高三学习压力大，时间短，特别是冲刺复习阶段，但班主任不能因此只紧盯学习而忽略学生的思想动态，关注学生的心理需求对高三新生尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医。因为班主任相比任课老师，与学生相处时间较多，交往的距离感较短，也更能获得学生的心理共鸣。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；另一方面，充分利用有限时间，见缝插针的开展班会活动，可称为"碎片式班会"。如当班级出现情绪波动的情况，可根据具体原因开展舒展压力的集体讨论式班会；如可以请学习成绩优秀的同学分享学习心得的班会等各类主题班会，既可以让学生从紧张繁忙焦虑的学习中抽出身来，也可以增强同学间的交流，加强班级建设，同时，以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。每一次月考后都要和学生进行谈话，关心和鼓励他们，让他们增强信心。

　　

　　九、密切班主任和任课教师的关系，共同做好学生的思想工作。

　　

　　为了做好学生思想工作，班主任应主动与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生思想工作。同时为了加强思想工作的实效性，应该多与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请任课教师共同完成教育学生的重任。

　　

　　十、密切学校与家长的关心，赢得理解和信任。

　　

　　班主任应加强与家长的沟通与交流，建立联动机制，增强配合度，使双方能第一时间掌握学生动态，共同做好学生思想工作和学习督促工作。

　　

　　以上，是我对丁宁同学文章阅读后思考和体会，凝聚多年的工作经验在北方学校进一步施展和完善，我不胜荣幸，衷心希望明年的此时，在北方师生共同努力下，我校事业发展能更上一层楼！

　　

　　艺术二班班主任杨秀敏

　　

　　2017年8月

　　

　　学生毕业感言读后感

　　

　　当我看到文三班丁宁写的毕业感言后，内心很有感触，为之动情，感慨万分，读了几遍，因为我比较熟悉丁宁，高二就来北方，是十分可爱懂礼貌的小姑娘，高考取得优异成绩离不开她勤奋努力和北方老师的辛勤付出。我在北方舍务工作一年了，今年8月份开始做常年班舍务工作我将不负校长信任不负众望。

　　

　　上一年舍务工作在校长的领导下在同仁关怀帮助下，画上了圆满的句号（顺利平安）。17年高考成绩捷报频传，帮助许多学生圆了大学梦，我作为北方一名舍务老师倍感骄傲与荣幸！

　　

　　当孩子和家长选择我们北方学校的时候，意味着信任和希望的寄予，当孩子取得满意的成绩写下这份毕业感言时我们做到了，在校长的领导下，在所有老师的努力配合下，北方取得了可喜的成绩，这也是对全校老师最好的回报。身为一名舍务老师虽然没参与教学，但深深知道责任的重大，只有做好本职工作，才能更好辅助授课老师，帮助学生全身心投入学习。

　　

　　舍务工作看似轻松，实际比较累心，每天做着微乎其微繁琐的事情。对于青春期的孩子，每天他们会有什么样的表现和事情发生、无从而知，只能在事情或者错误发生时，摸索孩子的心理，不伤害自尊，不触碰底线的情况下说服教育。经常会因为某件事情而牵动自己的情绪，影响自己的心情，一遍一遍的反思，是方式方法不对还是没有对症下药，我也在其中不时的变换角色，是老师、是妈妈、还是可以信赖的朋友，为此我读了心理学家卡耐基的《青春期心理学沟通》《一分钟沟通》等这方面的书。目的是本着为学生着想，照顾好学生，为他们提供良好的学习空间，同时也为了他们培养自立自理良好的生活习惯。这学期我继续本着严肃认真的态度，认真负责地完成既定工作的同时也对舍务工作有进一步更深刻的理解。借此机会总结经验吸取教训为下一步工作做好铺垫。

　　

　　1、舍务工作安全是根本，每晚的安全四方工作认真负责检查，帮助学生树立安全意识，真正意识到集体生活中安全的重要性。例如：住宿生吸烟的同学，做到及时发现及时管理耐心说服教育，及时检查垃圾桶或纸篓里有无烟头隐患。新生入住后尽快了解有无吸烟习惯的同学，交接班及时交待清楚（某某同学有吸烟的习惯多留心多留意）。洗漱高峰时多关注吹风机和热水器的使用量，避免发生烫伤。

　　

　　2、舍务老师要有爱心。舍务老师不是站在讲台上的授课老师，也不是每天总面对那20多个学生的班主任，面对的是全校的住宿生。主要是通过晚自习睡前起床后的了解，工作起来责任重大，平日的内务管理，指导和保证学生平稳渡过在学校的每一天晚上。

　　

　　3、舍务老师要懂得情绪管理。来我校的学生自身都有一定的压力（渴望学习成绩立竿见影）或者有一些叛逆（不去主动学习的）所以他们的情绪相对会脆弱，也许不经意的谈话就会刺激他们，可能我们善意的语言也会被一些同学曲解，当他们表达出这种感受时，差异的同时更多是心疼。在我看来成才确实不那么重要，健康身心，健全的人格才是能立足社会适应万变通过自身调节能顺利渡过困境坎坷的必要条件，所以舍务老师更多的是在事情发生时关注学生自身情绪带来的反应，以及他对错误本身的看法，只有对他情绪做到助力和调节，才能平稳情绪正确认识（对与错）。因此情绪管理这一点，刚来时没有意识到，经过一段工作后意识到其重要性。

　　

　　新生入学后，孩子们到了一个陌生的环境，吃住行由父母无微不至照顾转变为独立面对，情绪有很大变化，这是人之常情，有的同学很快适应，有的反映明显想家个别有夜里哭的，矫情的女孩会和家长耍闹，这时候舍务老师就得有耐心爱心，用哄说教等方法和他沟通，摸索出每个孩子的脾气性格，像妈妈像家人与他们相处，更多的时候还要用行动用爱去教育和感染他们，尽快融入新的环境，进入良好的学习状态。

　　

　　4、展望未来新学期已开学且步入常规。招生工作重中之重，对已招来的学生加强管理全面教育使学生都能做到自觉守纪。形成舍务班主任家长三方管理机制，形成一个良好的风气，为来北方学习的学生打造一个良好的环境，让孩子家长放心认可。

　　

　　打造品牌学校，一流管理才能创造一流的成绩，营造北方良好的学习氛围，让更多学生在北方圆大学梦成为国家有用之才，让舍务管理在校长的领导下再上一个新台阶提升到一个更高的水平！

　　

　　舍务老师孙晶茹

　　

　　2017年8月